Cos'è tassonomia di bloom?

La Tassonomia di Bloom è un framework gerarchico che classifica gli obiettivi di apprendimento cognitivo in base al loro livello di complessità. Creato nel 1956 da Benjamin Bloom e collaboratori, questo modello è stato ampiamente utilizzato in ambito educativo per la progettazione di curricoli, la creazione di attività didattiche e la valutazione dell'apprendimento.

La tassonomia originale è stata successivamente rivista da Lorin Anderson e David Krathwohl nel 2001, dando vita alla Tassonomia di Bloom Rivisitata. La revisione ha modificato la terminologia da nomi a verbi e ha leggermente riordinato i livelli.

Ecco i sei livelli nella tassonomia rivisitata, in ordine crescente di complessità:

1. Ricordare (Remembering): Questo livello implica il recupero di informazioni dalla memoria a lungo termine. Parole chiave associate a questo livello sono: definire, elencare, nominare, riconoscere, ricordare, recuperare, identificare. (Ricordare)

2. Comprendere (Understanding): Questo livello va oltre la semplice memorizzazione e richiede la comprensione del significato delle informazioni. Parole chiave associate a questo livello sono: spiegare, riassumere, parafrasare, interpretare, confrontare, contrastare, classificare. (Comprendere)

3. Applicare (Applying): Questo livello implica l'uso di conoscenze e abilità in situazioni nuove e concrete. Parole chiave associate a questo livello sono: applicare, utilizzare, dimostrare, risolvere, implementare, eseguire. (Applicare)

4. Analizzare (Analyzing): Questo livello richiede la scomposizione di informazioni in parti più piccole e l'identificazione delle relazioni tra di esse. Parole chiave associate a questo livello sono: analizzare, confrontare, differenziare, distinguere, organizzare, collegare, attribuire. (Analizzare)

5. Valutare (Evaluating): Questo livello implica la formulazione di giudizi basati su criteri specifici. Parole chiave associate a questo livello sono: valutare, criticare, giustificare, difendere, raccomandare, supportare, convalidare. (Valutare)

6. Creare (Creating): Questo è il livello più alto della tassonomia e richiede la sintesi di nuove informazioni, la creazione di qualcosa di originale. Parole chiave associate a questo livello sono: creare, progettare, sviluppare, formulare, costruire, generare, inventare. (Creare)

L'utilità della Tassonomia di Bloom risiede nella sua capacità di fornire un quadro strutturato per definire obiettivi di apprendimento chiari e misurabili, garantendo un processo di insegnamento-apprendimento più efficace. Aiuta gli educatori a progettare attività didattiche che stimolino diverse abilità cognitive e a valutare in modo accurato la comprensione degli studenti.